Образователният сектор е една от областите, която демонстрира концепцията за икономическа стойност. Студентите придават различни стойности на различни академични курсове въз основа на възприеманата печалба след завършването. Човек може да е готов да плати повече такси за обучение, за да изучава архитектура, отколкото да изучава антропология, въпреки че антропологията може да отнеме по-малко време за завършване. Икономическата стойност на архитектурата е по-висока поради перспективите за по-добре платени работни места след дипломирането.
Безплатни държавни услуги
Икономическата стойност не се отнася само за паричната стойност, прикрепена към даден продукт. Освен това се отнася до времето или друга жертва, която човек е готов да вложи, за да придобие продукт или услуга. В случай на безплатни услуги, предлагани от правителствата, като ваучери за храна или медицински услуги, често се налага жертва, като например трайни опашки за достъп до услугата. Икономическата стойност на такава услуга се определя от броя на хората, които търсят тази услуга, и от времето, което са готови да отделят за достъп до нея. Ако правителствената услуга е безплатна, но има малко хора, които ще я търсят, тогава икономическата стойност, свързана с нея, е ниска.
Променлива стойност
Икономическата стойност не е статична. Той се променя като фактори, които го определят, продължава да се променя. Ако на пазара излязат нови продукти, икономическата стойност на подобни продукти може да намалее. Промените в цените и промените в съставките също могат да доведат до увеличаване или намаляване на възприеманата стойност на продукта.
