Magna Cum Laude срещу Summa Cum Laude: Обзор
„Summa cum laude.“ „Magna cum laude“. Обикновена стара „cum laude“. Колективно известни като латински отличия, тези три термина означават различни нива на високи академични постижения. Латиноамериканските отличия се връчват в много колежи и университети в Съединените щати и други части на света. Някои гимназии в САЩ също ги предлагат.
Ето как те обикновено работят в американските академични среди: Summa cum laude е наградата, връчена на върха (помислете „среща на върха“), присъждана на малка част от завършващите колежи всяка година. Следваща престиж е Magna cum laude, следвана от cum laude.
Ключови заведения
- Magna cum laude и summa cum laude са отличия, присъждани на високо постигнатите студенти в колежи. Magna cum laude е за студенти, завършили „с голямо отличие“, докато summa cum laude е за студенти, завършили „с най-високо отличие“. Няма универсален стандарт за предоставяне на отличията, по-скоро зависи от всяко отделно училище, а в някои случаи и от отделния отдел на всяко училище, за да се определи какво представлява наградата.
Magna Cum Laude
За завършилите колеж, които не са успели да се пресекат в курс по латински или не разполагат с латино-английски речник, терминът често се превежда свободно като „с голямо отличие“. Той стои над кумед, което означава „с разграничение“. Може да се раздаде на студент, който е спечелил високи оценки или някаква друга оценка за академични постижения, но не и най-високата възможна.
Summa Cum Laude
Подобно на върха на планина, студентът, който е постигнал summa cum laude, е постигнал „най-високото отличие“. Този ученик е спечелил оценки в най-високия процент от своето училище или отдел или е постигнал някакъв друг показател, който училището счита за достоен за най-високо признание.
Латинската дума „Laude“ може да се преведе и като „чест“ или „похвала“, както в английската дума „хвалебна“.
Magna Cum Laude
Как колегите решават кое отличие да наградите
Няма национален стандарт за това, което е необходимо за получаване на тези отличия. Колежите и университетите са свободни да определят свои собствени критерии.
В Университета на Пенсилвания например студентите се нуждаят от среден бал (GPA) от 3, 8 или по-висок, за да се дипломират сумата cum laude, 3, 6 за magna cum laude и 3, 4 за cum laude. Колежът за изкуства и науки на Държавния университет в Охайо задава баровете съответно на 3, 9, 3, 7 и 3, 5.
Дори отделните колежи или училища в рамките на определен университет понякога имат различни изисквания. Например, в Инженерния колеж на Университета на Мичиган, завършилите трябва да имат GPA от най-малко 3, 75, за да могат да получат право на сумата, докато завършил юридическото училище в Мичиган се нуждае от 4, 0, за да се класира за същата чест.
Вместо да използват GPA, някои колежи присъждат латиноамерикански отличия въз основа на класа клас на ученика. Например, Нюйоркският университет предоставя отличие на най-добрите 5% от своя бакалавърски клас, Magna cum laude на следващите 10%, а cum laude на следващите 15%, което означава, че 30% от завършилите го получават едно от три отличия. В колежа за изкуства и науки на Северозападния университет на Уейнбергския университет, висшата награда отива на завършилите най-добрите 5%, на магна кум до следващите 8%, а на следващите 12% за общо 25% %.
В допълнение към числовите изисквания, някои колежи имат и други критерии, като препоръки за преподаватели или изискване студентите да завършат определен брой курсове за напреднали и / или да напишат дипломна отличие.
В много училища академичните или дисциплинарните нарушения ще дисквалифицират учениците да получават латински отличия, без значение колко добри са оценките им.
В резултат на всички тези фактори колежите и университетите могат да се различават значително в това колко отличия те връчват на завършилите си всяка година и колко трудно или лесно е да ги получат. Някои училища, като университета в Станфорд, изобщо не предлагат латински отличия, но повечето имат алтернативна система, така че звездни студенти да не бъдат разпознати. Станфорд, например, присъжда бакалавърска степен с отличие към топ 15% от завършващия си клас въз основа на техните средни оценки.
Повечето колежи, които предлагат латински (или други) отличия, публикуват информация за своите критерии на своите уебсайтове, често в раздел, посветен на политиките за дипломиране или започване.
Специални съображения
Докато латинските отличия могат да изглеждат добре на диплома, препис от колеж или резюме, имат ли някаква промяна в реалния живот? Двама изследователи от Университета на Илинойс в Чикаго, Pauline Khoo и Ben Ost, се опитаха да отговорят на този въпрос в работен документ от 2017 г., озаглавен „Ефектът на латиноамериканските отличия върху печалбата.“
„Установяваме, че получаването на отличие осигурява икономическа възвръщаемост на пазара на труда, но тази полза продължава само две години“, написаха те. „До третата година след колежа не виждаме ефект от получаването на отличие върху заплатите, което предполага, че фирмите могат да използват сигнала за новите завършили, но те не разчитат на сигнала за определяне заплатата на по-опитните работници.“ установяват, че икономическата изгода се прилага само за ученици, завършили избирателни училища.
Критиците на латиноамериканските отличия са по-малко загрижени за потенциалните им предимства след завършване, отколкото за непредвидения ефект, който те могат да имат върху учениците, докато все още учат в училище. Редакция от 2011 г. в студентския вестник на Харвардския университет, The Crimson , призова за тяхното премахване в училището, като заяви, че „като възнаграждава учениците, постигнали минимален GPA в часовете, системата на латинските отличия прави повече, за да обезкуражи академичните постижения, отколкото да я насърчи. Той насърчава учениците да разглеждат часовете извън концентрацията си като средство за постигане на целта, като краят е най-високата възможна оценка, а не като възможност за интелектуално изследване. “
Харвард обаче изглежда не е обезпокоен от този аргумент и продължава да присъжда латински почести от това писане.
